Haz click aquí para acceder a las presentaciones de la edición 2020

  • «Crear una organización que aprende: una necesidad en tiempos de cambio»   

Qué papel jugará el eLearning en las organización, implícito en la propia estrategia. Cuadro de mandos, que consiste en KPIs que impulsan la optimización del aprendizaje.

Giuseppe Auricchio, Executive Director. Learning Innovation & IESEOnline  


  • «Una pequeña chispa: el proceso creativo e instruccional de imaginar y  diseñar experiencias formativas, inmersivas y de impacto»  

Con la necesidad de impulsar desarrollos de elearning centrados en los participantes, de mayor impacto en términos de aprendizaje, de más valor en términos de cambio, necesitamos diseñar los contenidos y los procesos de formación on-line con otras miradas.

Óscar Dalmau, Gerente de UCF y Director de Nuevos Proyectos de la Fundación Universitaria del Bages (FUB). Autor del libro: “Formación y desarrollo del talento”, 2018

  • «Claves para entender esta nueva tecnología y su implementación en formación» .

Cómo se puede implantar  la tecnología de las cadenas de bloques (blockchain) en las plataformas de eLearning, solucionando algunos problemas, donde habrá una cambio significativo de los actores del sistema educativo (identidad y registro de los estudiantes, nueva pedagogía, costes y la meta-educación superior).

Raúl Jaime Maestre, Director del Master de Blockchain y Fintech en la escuela de negocios IEBS Business School. Apoya proyectos a nivel estratégico en Blockchain & Fintech

  • «Aplicación del Blockchain en formación corporativa» 

Presentación de KARMA, el proyecto lanzado por Telefónica, basado en Blockchain para incentivar y recompensar la participación de los empleados en actividades que aportan valor a las áreas, especialmente en el ámbito de formación mediante tokens.

Jorge Ordovás, Co-responsable del Centro de Competencia de Blockchain de Telefónica

  • «Estado de la cuestión de la aplicación del Blockchain: Ideas y oportunidades para el mundo de la formación y RRHH» 

Debate en el que se dio a conocer en qué áreas se está trabajando y qué desarrollos e implementaciones reales actualmente se están llevando a cabo, a partir de experiencias concretas que ayuden a pensar cómo aplicar el Blockchain en formación y gestión de personas.«Claves del Blockchain»

 Montse Guardia, Gerente General en Alastria Blockchain Ecosystem

  • «El reto de blockchain en la formación» 

Germán Ruipérez, Director de Cátedra de eLearning UNED


«La estrategia de Blockchain de Bankia»

Alberto G. Toribio, Especialista en tecnología Blockchain e Innovación BANKIA


  • «Neurociencia e inteligencia artificial, impacto en el aprendizaje» 

Presentación de una metodología de aprendizaje que combina neurociencia con inteligencia artificial, big data, y nuevas tecnologías para ofrecer una forma innovadora de alcanzar y mantener el conocimiento y las competencias, ante el reto de maximizar el retorno sobre el aprendizaje. Casos de empresas.

Marco van Sterkenburg, Co-fundador y CEO de Drillster (Holanda)

  • Flashes de innovación: «Experiencias nacionales e internacionales en eLearning» 

Realidad Extendida (XR) y Formación: Algunas experiencias innovadoras

Alicia Cañellas, Consultora de innovación en Vysion.

  • Offline, tecnología fácil. Atravesando fronteras de formación 

Juan Carlos Paris, fundador de Spira, Colombia.

  • Innovación y emprendimiento para América Latina 

Alfredo Yatzín García Zamudio, Rector IUV Universidad México

  • DISRUPTIVE EXPERIENCE. «Evolving Education» 
Breaking the rules of the traditional model. Will present an immersive model of talent developing, based on the «peer to peer learning».
With no professors, no lectures, no classes to attend, the active student faces software development challenges, experiments, makes his own choices among different paths, projects, and many others elements of the curriculum.
  • From theory to practice
  • From flexibility to personal adaptability
  • From practical cases to resolution of new challenges

Olivier Crouzet, Pedagogical Director University 42

  • «La revolución de las tendencias tecnológicas. Una mirada desde Silicon Valley. Más allá del entorno del Campus Virtual»

– Transformación digital

–  Automatización del trabajo

– El papel de Coursera para ayudar a resolver lo anterior.

– Gestión del cambio en e-Learning: Lo que está por venir

Mario Chamorro, Gerente Regional Senior, Iberoamérica de Coursera

  • «Open & collaborative Learning: Generando oportunidades/espacios de aprendizaje»

Más allá de la conversación con el alumno, aprovechando el potencial de los espacios colaborativos y potencialidad de las Redes Sociales que abren todo un mundo de opciones para la mejora y eficiencia formativa: nuevos roles, funciones, rutinas de trabajo, …

Alfredo Vela, Director en Social Media TICs and Training

  • «Claves para definir un plan de acción que integre la formación interna y externa de la organización» 

¿Tenemos en cuenta las experiencias de aprendizaje que realizan los empleados de nuestra organización al margen de la empresa?

Cómo adaptar el modelo formativo de nuestras compañías, potenciando la innovación y autoaprendizaje de nuestros equipos.  Identificar momentos de madurez organizacional ¿estamos preparados para integrar cursos Taylor made en función del perfil del trabajador?

Álvaro Marín Malumbres, Director de Proyectos en Huete&Co

  • «Gamificación – Classcraft»

Andrea Mora, Irene Burgos, Pablo Guijo y Sofía Villaseñor – Universidad Autónoma de Madrid

  • «El parchís de los valientes»

Andrea Menéndez Rodríguez, Paula García Torres, María Maldonado Ruíz, María López Hombrados – Universidad Autónoma de Madrid

 

  • «Taller de José Lozano en El Salvador» 

José Lozano

  • «Las esperanzas y los temores de las compañías de telecomunicaciones»

Vertiv –  Amplia información aquí

  • Las resistencias del profesorado universitario a la utilización de las tecnologías digitales

Cristina Mercedes Juan – Universidad Autónoma de Barcelona

  • «Ágil o Valiente» Redifiniendo la resilencia. 

KPMG 

  • Formación a las empresas

FUNDAE

  • The rise of the social enterprise 

Deloitte

  • Innovación en España

COTEC

  • Blended Learning: LMS Buyer’s Guide

Elearning Industry

  • Monitor Empresarial de Reputación Corporativa

MERCO

  • Beneficios de la IA para el empleo

Randstad

  • El futuro de la enseñanza superior 

Deloitte

  • Como 277 compañías españolas se benefician de la AI

Easyrecrue

  • Estudio sobre niveles de inglés en empresa española

En España, gran parte de las empresas carece de un nivel de inglés competente. La mayoría de los trabajadores se desenvuelve entre un nivel A y B. Apenas sólo un 17% de empresas del estudio tienen empleados capaces de ser productivos en otro idioma a nivel internacional.

Astex 

  • Ebook Inteligencia Artificial en Recursos Humanos
  • ¿Qué necesita una estrategia de IA y machine learning para que sea todo un éxito?

IBM  

  • La guía definitiva para encontrar cursos gratis en internet de todo lo que te interese

Son buenos tiempos para la formación online. Ya sea con la guía de un profesor a distancia, ayudado por otros estudiantes con un poco más de nivel o simplemente por tu cuenta, Internet nos lo pone muy fácil a la hora de ampliar conocimientos de cualquier materia, y en muchas ocasiones, totalmente gratis. Universidades de renombre con oferta de cursos online, comunidades de estudiantes en Internet, cursos online masivos, recursos de aprendizaje, academias online, buscadores de cursos… Hay tantos sitios donde mirar que es complicado hacer una selección de material como muestra de todo lo que hay en Internet. Por eso preferimos darte las herramientas que necesitas, y dejar que seas tú el que decida qué es lo próximo que vas a aprender.

Elena Santos – GINBETA 

 

 

  • Informe Español TALIS 2018: Estudio Internacional de la enseñanza y el aprendizaje

La búsqueda de datos que refrenden este conocimiento y orienten estas decisiones se realiza con evaluaciones externas que forman parte de estudios internacionales que permiten un panorama amplio de comparación: de estos estudios, el que dispone de más series de medición orientadas a la indagación en el ambiente de trabajo de los docentes es TALIS (Teaching and Learning International Survey). El amplio caudal de datos que maneja esta encuesta dirigida por la OCDE no solo permite una sólida base de comparación, sino que también ofrece, a través del análisis y discusión compartidos de los mismos, la oportunidad de
que cada país implicado en este estudio aporte sus experiencias y posibles soluciones.

Ministerio de Educación y Formación Profesional 

  • Informe Internacional TALIS 2018: Teachers and school leaders as lifelong learners 

The publication features results on teachers and school principals working in schools providing lower secondary education (ISCED Level 2) in 48 countries and economies, as well as in 1 sub-national entity (the Flemish Community of Belgium) that opted for its data to be adjudicated.

OCDE 

  • eBook – Authoring Tools 2019 (Herramientas de autor 2019)

Hay muchas herramientas de autor elearning disponibles en la actualidad. En Authoring Tools 2019 (en inglés), verás los datos de 961 encuestados en la comunidad de eLearning Guild, así como comentarios de proveedores y autónomos, para informar sobre el estado actual de las herramientas de creación elearning.

eLearning Guild

  • La evolución del e-learning: del aula virtual a la red

En el artículo se describe la evolución del e-learning desde el punto de vista pedagógico y tecnológico y se muestra como los espacios formativos se han diversificado más allá del aula virtual.

Begoña Gros Salvat

  • 1er Estudio de Competencias Digitales en la Empresa Española

El Instituto de la Economía Digital de ESIC (ICEMD), ha presentado el 1er estudio sobre las competencias digitales en la empresa española, para el que ha contado con la colaboración de la consultora Millward Brown y en el que ha entrevistado a 442 empresas españolas de cinco sectores acerca de la situación actual con relación a las competencias digitales. Las conclusiones muestran un panorama en el que a pesar del esfuerzo que las organizaciones están haciendo para incorporarse a la economía digital, continúa habiendo una brecha entre necesidades de las empresas y los perfiles, especialmente en lo referente a especialización y formación.

Instituto de la Economía Digital de ESIC

  • Informe Cotec 2019

El análisis que se presenta en este informe nos ayudará a entender el comportamiento reciente del sistema español de innovación, pero también nos debería servir para actuar en el presente extendiendo nuestra mirada al futuro Las inversiones que se hagan hoy en I+D, innovación, emprendimiento o educación marcarán las sendas de ese futuro.

Fundación Cotec

  • Informe e-learning 2019

El presente informe se centrará en la educación online y, de manera específica, en algunas controversias que surgen alrededor de ésta: ¿Qué retos afronta la formación en línea? ¿Qué escollos tiene que evitar navegando sobre las olas del océano de las relaciones humanas virtuales? Cuantitativamente, su crecimiento parece indudable, pero ¿qué buscan los alumnos? ¿Encuentran lo que buscan? ¿Triunfan más que en las aulas presenciales? Y las aulas físicas, ¿están condenadas a desaparecer? Asimismo, en este informe definiremos el concepto de e-learning y sus modalidades porque veremos que en función del tipo del curso, su estructura, su tempo y sus títulos pueden variar mucho y tener repercusiones muy diferentes a nivel de titulación.

Yuri Ustrov, profesor de OBS Business School

  • Informe: Artificial Intelligence in Spain 

Microsoft commissioned this study to understand the AI strategy of major companies across 7 sectors & 15 countries in Europe. It examines these companies’ readiness to adopt AI, how they rate the impact and benefits from AI implementations, and what they perceive as risks & keys to success.

Report commissioned by Microsoft and conducted be EY

  • Informe: Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development

Artificial Intelligence is a booming technological domain capable of altering every aspect of our social interactions. In education, AI has begun producing new teaching and learning solutions that are now undergoing testing in different contexts. This working paper, written for education policymakers, anticipates the extent to which AI affects the education sector to allow for informed and appropriate policy responses. This paper gathers examples of the introduction of AI in education worldwide, particularly in developing countries, discussions in the context of the 2019 Mobile Learning Week and beyond, as part of the multiple ways to accomplish Sustainable Development Goal 4, which strives for equitable, quality education for all.

UNESCO

 

 

  • Informe «Claves Latinoamericanas»

El  informe CLAVES LATINOAMERICANAS”del mes de julio es un informe elaborado por el equipo de Análisis e Investigación de ATREVIA, la mayor empresa Global de Comunicación y Posicionamiento Estratégico de España con presencia en los principales países de Latinoamérica. ATREVIA cuenta con 30 años de experiencia en comunicación externa e interna, gestión de asuntos públicos y apoyo a la internacionalización de empresas y organizaciones y dispone de una red de oficinas en España, Portugal, Latinoamérica, Bruselas, Miami y Washington.

Atrevia

  • 2019 Tech Skills Gap Report 

Today’s workforce depends on technology to do their job and be more efficient, but how competent are their tech skills? The findings in Docebo’s 2019 Tech Skills Gap Report show there is a clear disconnect between those who grasp new tech tools and those who don’t.

Docebo

  • Informe: La Inteligencia artificial en Recursos Humanos

¿Qué es la inteligencia artificial y cómo interfiere en el recruiting? El objetivo que debe perseguir cualquier modelo de Inteligencia Artificial: liberar a los recruiter de tareas de bajo valor añadido para que puedan volver a centrarse en las relaciones humanas. Este eBook trata la actualidad de la inteligencia artificial orientada a la contratación para arrojar luz sobre las posibilidades que ofrece y las ideas que transmite.

Easyrecrue

  • Leading Big Data & Analytics For HR Management

16 capítulos que desvelan los retos y oportunidades que People Analytics y la Gestión Digital ofrecen a los profesionales de Recursos Humanos.

Leadership and Management School (LMS) 

  • Cloud Data Management Report

Veeam

  • Informe Anual de los Contenidos Digitales en España 2018

El estudio analiza las tendencias y el mercado globales, para adentrarse a continuación en la evolución de la industria en nuestro país a través de encuesta a las empresas. El volumen de negocio de las empresas dedicadas a los contenidos digitales en España ascendió en 2017 a 11.467 millones de euros, un 16,3 % más que en 2016. Por tanto, la facturación del sector, que creció por cuarto año consecutivo, registra un destacado incremento interanual, muy superior al 4,8 % del año anterior.

ONTSI

  • 100 Radical Innovation Breakthroughs for the future

This report “100 radical innovation breakthroughs for the future” captures the most potentially impactful results. It provides a strategic resource to all those concerned with decisions on science, technology and innovation. For example, in EU research and innovation policy planning we need to understand the potential of breakthroughs as enablers or barriers to sustainability transitions. Such transitions involve interactions and potential synergies between different policies of the Union. The collection of radical innovation breakthroughs can create common references between different policies and facilitate interactions.

European Commission

  • Litigating algorithms 2019 us report: New Challenges to Government Use of Algorithmic Decision Systemse

Algorithmic decision systems (ADS) are often touted for their putative benefits: mitigating human bias and error, and offering the promise of cost efficiency, accuracy, and reliability. Yet within health care, criminal justice, education, employment, and other areas, the implementation of these technologies has resulted in numerous problems. In our 2018 Litigating Algorithms Report, we documented outcomes and insights from the first wave of US lawsuits brought against government use of ADS, highlighting key legal and technical issues they raised and how courts were learning to address the substantive and procedural problems they create.

Rashida Richardson, AI Now Institute, New York University
Jason M. Schultz, NYU School of Law; AI Now Institute, New York University
Vincent M. Southerland, Center on Race, Inequality, and the Law, NYU School of Law;AI Now Institute, New York University

  • Artificial Intelligence in Europe

Microsoft 

  • Información y análisis para entender la realidad política y empresarial de Latinoamérica

ATREVIA 

  • Ética e inteligencia artificial 

CaixaBank  

  • Litigation algorithms 2019 us report 

ATREVIA 

  • La formación profesional de España 2018 

Fundación Estatal de Empleo  

 

  • Education market around Covid-19. Is ther oportunity?

EDTPpartners

  • State of EdTech

EdTech Digest

 

 

 

  • Principales tendencias en el ámbito del e-learning  

David Marchal – Equipos y Talento

  • Libro Blanco del eLearning 

Germán Ruipérez y José-Carlos García-Cabrero – UNED

  • Generación automática de texts periodísticos. La inteligencia Artificial aplicada a informativos 2019-2020

Equipo de Investigación formado por investigadores de la Univertitat Autònoma de Barcelona y RTVE.

Call Now Button

¿Te interesa el e-Learning?

Déjanos tu email para estar a la última en conocimientos y eventos:

¡Gracias! Recuerda confirmar la suscripción en tu bandeja de entrada.

Send this to a friend