• «Gamificación – Classcraft»

 

Andrea Mora, Irene Burgos, Pablo Guijo y Sofía Villaseñor – Universidad Autónoma de Madrid

  • «El parchís de los valientes»

 

Andrea Menéndez Rodríguez, Paula García Torres, María Maldonado Ruíz, María López Hombrados – Universidad Autónoma de Madrid

 

  • Las resistencias del profesorado universitario a la utilización de las tecnologías digitales

 

Cristina Mercedes Juan – Universidad Autónoma de Barcelona

 

 

  • Blended Learning: LMS Buyer’s Guide

 

Elearning Industry

 

 

  • Monitor Empresarial de Reputación Corporativa

 

MERCO

 

 

  • Beneficios de la IA para el empleo

 

Randstad

 

 

  • Estudio sobre niveles de inglés en empresa española

En España, gran parte de las empresas carece de un nivel de inglés competente. La mayoría de los trabajadores se desenvuelve entre un nivel A y B. Apenas sólo un 17% de empresas del estudio tienen empleados capaces de ser productivos en otro idioma a nivel internacional.

 

Astex 

 

 

  • Informe Español TALIS 2018: Estudio Internacional de la enseñanza y el aprendizaje

La búsqueda de datos que refrenden este conocimiento y orienten estas decisiones se realiza con evaluaciones externas que forman parte de estudios internacionales que permiten un panorama amplio de comparación: de estos estudios, el que dispone de más series de medición orientadas a la indagación en el ambiente de trabajo de los docentes es TALIS (Teaching and Learning International Survey). El amplio caudal de datos que maneja esta encuesta dirigida por la OCDE no solo permite una sólida base de comparación, sino que también ofrece, a través del análisis y discusión compartidos de los mismos, la oportunidad de
que cada país implicado en este estudio aporte sus experiencias y posibles soluciones.

 

Ministerio de Educación y Formación Profesional

  • Informe Internacional TALIS 2018: Teachers and school leaders as lifelong learners 

The publication features results on teachers and school principals working in schools providing lower secondary education (ISCED Level 2) in 48 countries and economies, as well as in 1 sub-national entity (the Flemish Community of Belgium) that opted for its data to be adjudicated.

 

OCDE

  • eBook – Authoring Tools 2019 (Herramientas de autor 2019)

Hay muchas herramientas de autor elearning disponibles en la actualidad. En Authoring Tools 2019 (en inglés), verás los datos de 961 encuestados en la comunidad de eLearning Guild, así como comentarios de proveedores y autónomos, para informar sobre el estado actual de las herramientas de creación elearning.

 

eLearning Guild

 

  • La evolución del e-learning: del aula virtual a la red

En el artículo se describe la evolución del e-learning desde el punto de vista pedagógico y tecnológico y se muestra como los espacios formativos se han diversificado más allá del aula virtual.

 

Begoña Gros Salvat 

  • 1er Estudio de Competencias Digitales en la Empresa Española

El Instituto de la Economía Digital de ESIC (ICEMD), ha presentado el 1er estudio sobre las competencias digitales en la empresa española, para el que ha contado con la colaboración de la consultora Millward Brown y en el que ha entrevistado a 442 empresas españolas de cinco sectores acerca de la situación actual con relación a las competencias digitales. Las conclusiones muestran un panorama en el que a pesar del esfuerzo que las organizaciones están haciendo para incorporarse a la economía digital, continúa habiendo una brecha entre necesidades de las empresas y los perfiles, especialmente en lo referente a especialización y formación.

 

Instituto de la Economía Digital de ESIC

  • Informe Cotec 2019

El análisis que se presenta en este informe nos ayudará a entender el comportamiento reciente del sistema español de innovación, pero también nos debería servir para actuar en el presente extendiendo nuestra mirada al futuro Las inversiones que se hagan hoy en I+D, innovación, emprendimiento o educación marcarán las sendas de ese futuro.

 

Fundación Cotec

  • Litigating algorithms 2019 us report: New Challenges to Government Use of Algorithmic Decision Systemse

 

Algorithmic decision systems (ADS) are often touted for their putative benefits: mitigating human bias and error, and offering the promise of cost efficiency, accuracy, and reliability. Yet within health care, criminal justice, education, employment, and other areas, the implementation of these technologies has resulted in numerous problems. In our 2018 Litigating Algorithms Report, we documented outcomes and insights from the first wave of US lawsuits brought against government use of ADS, highlighting key legal and technical issues they raised and how courts were learning to address the substantive and procedural problems they create.

 

Rashida Richardson, AI Now Institute, New York University
Jason M. Schultz, NYU School of Law; AI Now Institute, New York University
Vincent M. Southerland, Center on Race, Inequality, and the Law, NYU School of Law;AI Now Institute, New York University

  • Ética e inteligencia artificial 

 

CaixaBank

  • Education market around Covid-19. Is ther oportunity?

EDTPpartners

 

  • State of EdTech

 

EdTech Digest

  • Principales tendencias en el ámbito del e-learning  

 

David Marchal – Equipos y Talento

  • Libro Blanco del eLearning 

 

Germán Ruipérez y José-Carlos García-Cabrero – UNED

 

  • Generación automática de texts periodísticos. La inteligencia Artificial aplicada a informativos 2019-2020

 

Equipo de Investigación formado por investigadores de la Universitat Autònoma de Barcelona y RTVE.

 

 

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